O Programa de Apoio e Tutoria Online é um projecto que visa a criação de um serviço de apoio pedagógico online para alunos do ensino secundário. O projecto inclui sessões síncronas de apoio pedagógico, sustentadas por software de web conferência e actividades assíncronas através de ferramentas incluídas em portal criado para o efeito.
Esta apresentação foi utilizada na inauguração do Centro Tecnológico em Educação e resume os principais aspectos do projecto.
Espero apresentar algumas novidades em breve.
O Seismac é uma pequena aplicação free que recorrendo ao sensor de movimento transforma o Mac num verdadeiro sismógrafo. Por isso, tem este pequeno “senão”: só funciona num Mac (MacBook ou MacBook Pro). Para os professores de Biologia e Geologia poderá ser uma ferramenta muito útil na leccionação dos conteúdos de sismologia. Já a testei em aula e funcionou muito bem. Um pequeno salto da turma toda foi suficiente para gerar um microsismo (ou nano? ) detectado pelo “sismógrafo” e registado num sismograma para análise posterior.
O Prezi é um serviço que permite realizar apresentações. Funciona de forma bastante diferente do PowerPoint ou do Keynote, visto que não recorre a sequências de slides, mas apenas a uma tela onde os diferentes níveis de zoom nos podem levar por diferentes “planos”, mostrando pormenores num plano mais próximo ou dando uma ideia do global em planos mais afastados e ligando-os de forma dinâmica. É fácil de utilizar e pode funcionar online ou offline.
Há já algum tempo que tinha conhecido o Prezi, mas ainda não tinha oportunidade de o experimentar. Recentemente, ao preparar materiais para uma aula de 10º ano sobre “sistemas de transporte nos animais” decidi fazer uma pequena experiência. Como é muito fácil e intuitivo, o tempo gasto não foi muito. O mais difícil é idealizar a “metáfora” para a apresentação. Neste caso, limitei-me a colocar os conteúdos de forma simples atractiva e ligá-los na sequência que pretendia para a aula. No showcase existem apresentações muito interessantes que podem servir de inspiração ou mesmo de base para as nossas apresentações.
Como não consigo fazer o “embed” do ficheiro em flash aqui no Verde Vivo, fica um screenshot com o link para o Prezi. A propósito de flash, o Prezi permite incluir ficheiros flash (.swf) o que também é uma grande vantagem, pelo menos para as minhas aulas de Biologia e Geologia, onde esses ficheiros são recursos importantes.
No seguimento do post anterior, aqui fica mais um vídeo sobre a utilização das tecnologias em educação. Desta vez um vídeo publicitário da Univesidade de Kaplan.
O 2º Encontro de Centros Novas Oportunidades, realizado no passado dia 2 de Dezembro, foi emitido em vídeo para o espaço do encontro localizado na ilha da Universidade de Aveiro no Second Life. No dia 28 de Novembro realizaram-se algumas actividades preparatórias da componente “inworld” deste evento, entre as quais algumas visitas guiadas a locais com eventual interesse em educação. O Guel Salomon (o meu avatar) fez parte do staff destas visitas, mais concretamente das visitas a locais internacionais. Foi uma boa oportunidade para rever alguns locais e explorar outros.
Aproveitei, também, para acompanhar como visitante os locais nacionais escolhidos para a visita. Nestes, esteve sempre um responsável para conversar com os participantes e explicar o seu funcionamento, bem como outros aspectos do “seu” projecto. Foi muito interessante.
Este foi o tema da apresentação que levei ao eLearnig Day 08, do CITEVE, em Famalicão. Como referi no post anterior, a ideia era partilhar um pouco do que tenho feito, sem pretensões de apresentar modelos, mas apenas experiências. A utilização deste tipo de ferramentas nas aulas das minhas disciplinas iniciou-se no ano anterior e continuou neste ano. A experiência realizada no ano passado, permitiu-me definir um plano de actuação mais coordenado para o presente ano lectivo (ver esquema nos slides). Centrei a actividade principal numa comunidade a que chamámos “B de Biologia”, no Ning, substituindo os blogues de grupos do ano anterior. A comunidade passou a ser o espaço fundamental de interacção entre os diferentes membros da turma (e, eventualmente, de fora dela). Para já parece estar tudo a correr como planeado. A comunidade tem-se revelado dinâmica com as diferentes formas de comunicação que se foram estabelecendo e com a incorporação dos trabalhos realizados noutras ferramentas, partilhando-os com toda a comunidade.
Slides da apresentação:
Voltemos à comunicação no eLearning Day e à sua explicação. Para passar a “mensagem” de uma forma mais agradável criei uma metáfora em que a “aula 2.0, versão beta” vinha dentro de uma pequena caixa “mágica”. Para perceber esta metáfora é fundamental visualizar o vídeo feito pelos meus alunos que incluo neste post mas ao qual vou dedicar um outro post.
Na parte inicial da apresentação procurei enquadrar e justificar a utilização das ferramentas Web 2.0 nas aulas das minhas disciplinas. Posteriormente apresentei um esquema da organização da “aula 2.0″ que penso transmitir, de forma fácil, a estratégia global de actuação, e passei, então, às fichas da nossa caixa que correspondiam a exemplos de actividades realizadas. Aqui optei separá-las por actividades e não por ferramentas, visto que deverá ser a definição das actividades a condicionar as ferramentas a seleccionar (o que não exclui a possibilidade e/ou necessidade de haver, também, uma adequação das primeiras às segundas).
Depois de apresentados os exemplos, o vídeo apresenta o olhar dos alunos sobre a “aula 2.0″.
Algumas considerações minhas, resultantes da minha observação do trabalho deles e não de uma avaliação formal (a realizar no final do ano lectivo) , constituem o “meu olhar”.
Por último explico o porquê da versão beta, concluindo que talvez ainda se trate de uma versão alfa.
O vídeo:
Nota: Já me esquecia de referir que a música do vídeo é original e foi composta pelo André.
Na sexta-feira, dia 21, vou até Famalicão participar no eLearning Day 08, organizado pelo CITEVE. Vou apresentar uma comunicação a que dei o nome “Aula 2.0, versão beta – Ferramentas Web 2.0 no Ensino“. A ideia é contar um pouco do que tenho feito com os meus alunos do secundário, no que diz respeito à utilização de algumas ferramentas com o rótulo Web 2.0. Não pretendo transmitir um modelo de actuação, mas apenas partilhar uma experiência pessoal. Assim, vou privilegiar a descrição de actividades em detrimento dos fundamentos teóricos que poderão estar na sua base. Os slides da apresentação ficam para depois.
![Four in a Row [Explored]](http://static.flickr.com/7018/6782703137_25b3b3b811_t.jpg "Four in a Row [Explored]")
) detectado pelo “sismógrafo” e registado num sismograma para análise posterior.
